张主任在点评中对这两节不同形式的语文课给予肯定，指出这两节课“有价值”、“有思考”。张主任指出多文本阅读要选准议题、巧妙组文，增强建构意识，让学生收获思想共识和技术共识。绘本阅读要立足中低年级段，教会学生选好、读好绘本，培养学生阅读绘本的能力。在复习整理课中，教师要强化复习整理强化意识，掌握思维导图这一梳理文章脉络的好方法。

    张主任还就值得老师思考的两个问题给大家点拨指导：一是阅读文本的选择。要选择有教学价值的文本，明确给谁教，怎么教，教什么。要选择跟传统价值观尽量吻合的文本，让学生感受传统文化的魅力。二是老师要加强学习，在语文基本知识复习、重点能力整理中要有意识，有想法。