关注学生的“学”

春秋多佳日，天高气清爽。魅力昆吾园，扬帆正远航。9月23日下午，2019年第六期昆吾讲堂由程瑞华、刘淑萍两位教研主任联袂主讲《关注学生的学》。

学科之间是相通的，这次讲堂以新颖的方式将语文和数学教学如何《关注学生的学》放在一起研讨。曹培英老师说过，教学应以学定教，以学论教，教必须以学为前提。因此，不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。

程主任和刘主任的讲述既有理论依据，又有案例分析，为我们在教学中如何关注学生的学指明了方向。关注学生的学就要关注学生的学习内容、关注学生的学习过程、关注学生的学习效果。

一、关注学生的学习内容

关注学生的学习内容，从关注教材开始。不仅要知道这节课的内容是什么，更要知道它在本册中的教学地位，把教材读懂读透，关注学习内容是根本。

程主任从语文统编教材的国家意志、统编教材的编排特点、教学目标制定的依据探讨了如何关注语文的学习内容。

关注数学学习的内容，刘主任给出了五个建议：1、要读懂问题情境；2、读懂教材内容的结构；3.读懂教材的呈现方式；4.读懂教材的旁注和留白。5.读懂每一道习题。

二、关注学生的学习过程

让学生能够在课堂上进行深刻的思考、深层的互动、深度的研究呢？首先要让每位学生在“主场”。其次改变课堂的互动方式。再次，课堂上要有学生的独立思考，因为合作交流是以独立思考为基础。关注学生的学习过程，要关注学生的有效的学习活动所需要的时间。

三、关注学生的学习效果

关注学生的学习效果要看课堂教学过程中学生的参与情况，有没有在自主学习、合作交流或者操作讨论中游离于小组或课堂之外的学生。另外还需要有效的检测，在课堂中要关注全体学生。

韩翠菊校长对本次的研讨活动给予很高的评价。课堂教学就是要在理解课标，理解教材的基础上进行教学，教学过程是教师的教与学生的学的统一，并要求老师要将今天的研讨继续，在教研组活动中不断深化，让学生能够在课堂上进行深刻的思考、深层的互动、深度的研究。将我们的教学由理解起步，逐渐走向深度。