为落实新课标理念，促进教学改革，2022年4月28日下午，濮阳市昆吾小学在四楼电教室举行了2022年第5期昆吾讲堂，本期讲堂由河南省教学名师刘青民老师主讲，全体语文老师参与。

刘老师的报告主题是《开展大单元教学，落实语文新课标新理念 》。他从为什么要开展大单元教学，什么是大单元教学，怎样进行大单元教学设计，大单元教学设计实践四个方面进行了详细阐释，理论分析与案例实践相结合，全面透彻，层层深入。

为什么要进行大单元教学？刘老师这样阐释，2022版 《义务教育语文课程标准》指出核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确的价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。大单元教学既是顺应时代发展要求的必然，也是语文课程核心素养培育的内在要求 。

刘老师解释了什么是大单元教学。大单元教学就是立足于学生的学科课程核心素养，以主题为线索，以任务为驱动，以情境为依托载体，以学生实践活动为主线，从大的观念、任务、问题等角度出发，对教材进行整合处理，使之形成结构化系统，据此制订整个单元的教学方案。并进行连续课时的单元整体性教学。

对于大单元教学设计的途径，刘老师认为首先要基于课程标准要求，研读教材，提炼大单元主题，确定单元教学目标，再立足教学目标需求，调整大单元教学内容，创设真实生活情境，聚焦整体性场景，然后整合学习任务，设计学习活动。刘老师强调大单元教学重视对学生的评价，评价贯彻全过程，评价即是学习。 

程主任对本次讲座进行了总结，她指出新课标的颁布迎来了新一轮教学改革，大单元教学不是一道选择题，而是一道必答题。每一位老师都要积极学习，更新教学理念，勇于时间探索，在落实新课标的路上，百舸争流千帆竞，争做教海扬帆人。